要判断实验优质课是否属于电教优质课，我们首先需要理解两者的定义和特点。

实验优质课，顾名思义，是指在实验教学中表现出色的课程。它强调实验的设计、组织与实施，注重学生在实验过程中的探究与实践，以及通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

而电教优质课，通常指的是在教学过程中，充分运用现代电子教育技术和资源，以提高教学效果的课程。它强调利用电教媒体（如计算机、投影仪、网络等）来辅助教学，使教学内容更加生动、形象，激发学生的学习兴趣和积极性。

从定义上来看，实验优质课和电教优质课有不同的侧重点。实验优质课更注重实验教学的质量，而电教优质课则更强调电教技术和资源在教学中的应用。因此，实验优质课并不直接等同于电教优质课。

然而，值得注意的是，在实际教学中，实验优质课和电教优质课并非完全独立。很多实验优质课也会借助电教技术和资源来提升教学效果，同样，电教优质课也可能会包含实验教学的内容。两者的结合可以使教学更加丰富多彩，提高学生的学习兴趣和效果。

综上所述，实验优质课并不直接属于电教优质课，但两者在实际教学中可以相互结合，共同提升教学质量。