用这5个图形可以拼出很多不同的图案。其中最简单的可以是将两个圆拼到一起组成一个圆形，再在圆形上加上三角形和长方形，就可以得到一个有趣的图案。
另外，将三角形拼成一个更大的三角形，然后在三角形内部或周围加上圆形和长方形，也可以得到多样化的图案。随着孩子的想象力和创造力的发展，他们可以制作出更多独特的组合和图案，这有助于培养他们的空间想象力和数学创造力。
这里是小学生的20以内的减法运算问题。其中被减数的个位与减数相同。它的分解计算是：19-9=10+9-9=10+（9-9）=10+0=10，也可以：19-9=10+9-9=（10-9）+9=1+9=10。
在一年级数学中，当我们说“2的对面是几”时，通常是在谈论数字钟或者类似的时间表示工具。在一个标准的数字钟上，数字是按照顺时针方向排列的，从1开始到12结束。因此，每个数字都有一个相对的“对面”数字，即与它在数字钟上呈180度对称的数字。
数字2在数字钟上位于正上方，它的对面数字是与其呈180度对称的数字。由于数字钟是圆形的，且数字是均匀分布的，因此我们可以想象一个从数字2出发的直线，这条直线会穿过数字钟的中心，然后与另一个数字相交。这个相交的数字就是2的对面数字。
按照这个逻辑，数字2的对面数字应该是10。因为在标准的数字钟上，数字2和数字10是呈180度对称的。所以，当我们问“2的对面是几”时，答案是10。