音标是英语学习的基础环节，是英语正确发音的基础。也是正确记忆拼写单词的基础。
学习记忆拼写单词中应该发挥音标的作用。应注意以下环节。
1，首先要学会音标的正确发音。写法及拼读法。
2、应记住固定字母组合常发的音，遇见新单词时，要根据字母组合划分音节，这样就能做到会读就会拼了，对于一些较长、音节较多、无拼写规律的单词，这种方法很有效也很方便。
3、要对音标的知识由一个清楚的了解，总共有多少音标,哪些是元音,哪些是辅音,元音中当然有包括了单元音和双元音，辅音中当然也有不同的分类.这些都要了解，还要会读,会准确发音。
4、还要掌握每个音的读音规则，这是根据音标记单词的关键。做到这一点,你还要对重读、音节的划分以及什么是开音节和闭音节的知识要清楚。
5、当然,这些知识不是一下子就能学到的,需要你在学习英语的过程中不断总结.而且这属于一门学科,就是语音学。因此,如果你真的有心要学好音标,建议要长期坚持下去。
音标的背诵是通过识别发音规则和模式来帮助人们准确发音的重要方法。
1、要理解音标的准确含义，包括国际音标和美式音标等不同类型，因为不同语种的音标也有所不同，每个细节需掌握。
2、需要听懂所学单词的发音，然后与音标对照比较。
需要不断地练习和纠错才能真正掌握。
3、为了更好地背诵音标，可以寻找相关的视频，课程或学习工具，如音标表、听力测试和口语练习等，通过这样的方式可以更加深入的学习和应用音标知识。
总之，只要用心去学，反复琢磨和练习，就可以轻松掌握音标知识。
1，以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ŋ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。
2. 音节的划分
① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅音字母组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter，mem-ber，chil-dren，daugh-ter
② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅音字母属于重读音节。
例如：长音 pa-per，stu-dent，fa-ther，ze-ro，mo-tor，far-ther
短音 sev-en，stud-y，moth-er，ver-y，mod-le ，weath-er
3. 重读音节
单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4. 开音节
① 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：no，blue，ba-by，stu-dent，se-cret
② 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name，these，bike，home，excuse
5. 闭音节
单个元音字母后面有辅音字母（r、w、y 除外）且以辅音字母结尾的重读音节。
例如：bag，egg，fish，not，cup
6. 双音节词重读规则
① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如： stu-dent，Chi-na，sec-ond，au-tumn
② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：a-bout，be-fore，ex-cuse，re-pair，for-get-ful，in-ven-tor
7. 多音节词重读规则
多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如： el-e-phant
词尾有-ic 或-tion,-sion 的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。
例如：scien-tific，im-pression，na-tion